個別指導 e school  紀の川ゼミ本部校・伏虎ゼミ校｜和歌山市

英会話を習っているけれど、英語の成績がよくない理由？！

『小学生の時から英会話教室を通わせていた。
なのに中学生になっても、英語の成績が平均点くらいしか取れない。』
そんな電話相談を受けて、私の塾に入塾して頂くお子様がたまにいます。
中学から英語を始める子より英語に慣れているはずなのに、不思議ですよね。
実は、《英会話教室》の目的と《学校英語》のそれとが少なからずズレてしまっていることで、テストの成績に反映されにくくなっているのです。
英会話教室の場合、(外国人)講師と会話場面の想定したテキストを用いて、繰り返し演習(ロールプレイ)するで、自然と英会話に慣れようとする授業が一般的です。
つまり全体の会話のスムーズな流れに慣れ親しむことが、大きな達成目標です。
これは英語を[話す]・[聞く]力を身につけるためにすごく大切なことなのですが、そうすることで隅々の細かな間違いを疎かにしがちになってしまいます。
この細かなミス(文法や英単語)をさておいてとなり、当たり前になってしまうと、このクセが中学校からの学校英語を勉強する上で非常によろしくありません。
例えば、なんとなくなら大丈夫だけど、基本英文を正確に疑問文や過去形に書き換えられなかったり、英単語の正しいスペルが分からないとかです。
これらが英語を[読む]・[書く]力であって、学校英語で求めらる力ですから、英会話教室の経験者であっても、人により学校英語の成績が平均点並みしか取れなかったりするのも頷けます。
だから、英会話教室に通っている子で、英文法や英単語の正確さをちゃんと意識できている子はすごく英語が得意ですよね。
だって、話せる、聞ける、読めるし書ける、英語が楽しくて仕方がないのでしょう。
私の塾でも、小学生の高学年から週1回、外国人とのオンライン英会話に取り組んでもらっています。
やっている内容は、他の英会話教室と大して違いがあるわけではありません。
ただ学習塾だけにこだわっていることは、子供たちには、外国の講師と話し時に、英会話に慣れるというよりも、毎回ドキドキわくわく感じながら会話を楽しんでもらうようにしています。
そうすることで、思い話したいことを正確に伝えたいという気持ちを常に持ち続けるように意識させています。
今は正確な英語ができていないけれど、意思疎通には正確な英語が大切なんだと。
例えば、日本語にはない英文の構造(文型)を意識させたり、また日本語にはないTHやRの発音の重要性とか。
そうすると私の塾の学習塾としての英語学習(中学英語)のスタートは小学6年生の終わりのころですが、英文法や英単語の学習を疎かにしたりしません。
だって、英語の勉強だからというよりか、自分の思いをちゃんと英語で伝るためには正確な英語が求めらると勝手に認識していますので。
私の塾での英会話レッスンは、中学からの英語学習のモチベーションとして相乗効果があればという位置づけです。
そもそも、週1回程度の英会話レッスンで、ベラベラ英語が話せるようになったりするわけありませんね。
それよりもぶっちゃけ中学校の英語の成績をあげる手段です。

『国語が苦手』なのには理由がある！

「国語がどうしても苦手だ！」っていう子は、問題を性格に解くこと以前に、そもそも『国語とはどういうものなのか』を理解できていません。
例えるならば、野球とはどういったスポーツなのかをよく知らずに、バッターボックスに立たされた状態です。
自分めがけて投げてくるボールがあれば、とりあえず手にしたバットで打とうとしますよね。
空振りかもしれないし、当たればヒットになるかもしません。
それがホームランであっても、たまたまであって、野球のすごさ、内容・中身は分かるわけではありません。
苦手な国語を克服するのも同じことで、まずは国語とは何なのかを知らないと、いくら問題集を解いてもさほど点数は上がらず、根本解決にはならないのです。
では、国語とは何なのでしょうか？
国語とは言葉、相手に自分の意思を伝える手段を知るということです。
それもただ伝達できればいいだけでなく正確に早く、その最も有効な方法が身につけることです。
そして相手に自分の気持ちをちゃんと理解してもらう、その効果的な手法を知っているか問われてるが、国語の問題なのです。
相手も説得する方法、つまり『言葉を使った文』は、大きく３つに分別できます。
①原因や結果をいう。
②比較してみる。
③例えたり、まとめたり言い換える。
まず、これら文の３要素ををしっかり意識できているかが重要です。
もしあなたがテストの点数が悪かったりしたら、お母さんに見せる時、どう言おうか悩みますよね。
①色々と理由、言い訳を考えませんか。
②よく似た点数の友達を引き合いに出しませんか。
③次から頑張るから、今回は勘弁してね、みたいなニュアンスで、事を早く収めようとしませんか。
実はこれこそが国語であって、それを知っているか試されているのが、国語のテストなのです。
①～③の文そのものの属性を知り、それら文と文の関係性をしっかり理解できていること。
文が寄り添いあって段落となり、段落を効果的に組み合わせることで、ひとつのまとまった文章になっています。
これこそが国語のルールなのです。
文章の構成を理解するのは、こんな国語のルール『言葉をもって早く正確に意思伝達する方法』があること自体を知っていなければ始まりません。
例えば、文と文の関係性を意識して、文章を読んだことがありますか。
国語の得意な子は、無意識にでもこれができてるのです。
読書が好きな子は、物語の内容をもっとよく知りたいという思いが、国語のルールを知らない間に感じとり、文章を早く正確に理解する能力を自然と高めて、結果的に国語の能力が向上するわけです。
そういった意味では、国語を勉強するには、作文を書くのが最も良いなんて言われますが、それは体系的に意識して文どおしの構成を考える練習ができるからですね。
逆には、国語が苦手な子供に読書をよく促しますが、効果(国語力)を求めるにはやはり、短くて平易な文章で構いませんので、前述の①～③の文の３要素を感想を話したりしながらでも意識させてやることが大切ですよね。
以上のようなことは残念ながら、受験用の問題集には記載されていないことがほとんど多いです。
ですが、国語を苦手とする小学生・中学生・高校生のみなさん、ぜひ知っておいてほしいことです。
なぜなら国語の問題とは、各学年で難易度は違えど、聞かれていることは『国語のルール』を知ってかどうかなだけですから。

高校受験生の夏休み勉強時間！

いよいよ夏休みです。
でも、中学3年生にとっては、受験の夏！。
なのに、部活動の最後の大会も終了し、ちょっと気が抜けたりしていませんか。
ダメですよ。
夏休みの過ごし方次第で、志望高校に合格できるかどうかが決まっちゃいますよ。
そんな話をします。
中3生の休みの日(夏休み)の平均勉強時間は、一日5時間だそうです。
平均ですから、普通の中堅高校を目指す学生がこれに当たります。
ですから、もっと偏差値に高い高校を目指すなら、さらに勉強時間が長くなり7時間とかになります。
でも一日平均で5時間、これを聞いてどう感じましたか。
『ええ！そんなに無理』なんて思っていませんか。
そんなことないですよ。
5時間なら、極端に言えば、午前中に2時間、夜に3時間勉強するなら、昼間は遊ぶなりのんびりしてもいいってことです。
全然やってできない時間ではないはずです。
受験は競争です。
学校ごとに定員があるわけですから、合格ラインに１点でも足りなければ落ちてしまいます。
ですので、１点でも高く点数を取らないといけません。
では、その点数をあげるためにはどうすればいいのか。
他でもなく、自分が自分のため勉強しないといけない。
そう、勉強時間の確保こそが志望高校に合格できるかどうか決定づけるのです。
夏休みは、約5週間あります。
その間一日5時間勉強した子と、3時間しかしなかった子がいたとしましょう。
その差が2時間。
それが2日で４時間の差になり、これだけで5時間勉強した子は3時間の子よりも１日(以上)多く勉強したことになります。
そりゃあ、成績(点数)に差が出るはずですよね。
さらにこの夏休み、一日５時間勉強できた子なら受験生モードが身につき、９月以降も自然としっかり勉強できるようになっています。
そうなれば結果、10月・11月秋を迎える頃には、実力の差は歴然と出てきます。
つまり高校受験は来年ですが、この夏休みの過ごし方次第で志望校に合格できるかどうか決まってしまうと言っても過言ではありません。
この夏休みを制したものが、好きな高校に行けるのです。
この夏休み、毎日最低5時間を目標に、歯を食いしばり頑張ってください。
必ず勉強時間が4時間になったり、3時間になったりする子がいるはずです。
でもあなたは、それをしり目にしめしめと思いながら、スマホも手の届かないところに置いて、毎日5時間、いやそれ以上勉強してください。
この短い夏休みに、そうした者、そうできた者だけが、確実に志望高校に合格できるのですから！。

いつもめんどうに感じる勉強の解決策！

勉強がいつも面倒くさい！、すぐにやるのがイヤになってくる！
どうにかならないだろうか！
めんどうな勉強でも、やらないといけません。
この無限地獄に、イライラし、ついつい手を抜きたくなっちゃっうんですよね。
そこが落とし穴！
深掘りすると実は、勉強が面倒くさいというよりか、むしろ面倒くさいやり方で勉強していることにすごく問題があるのです。
勉強ができる子は、この隠れた真実をすごく理解しています。
面倒くさがりという点では、勉強が嫌いな(できない)子よりも、できる子の方が強いかもしれません。
だから、ズル賢い知恵を絞る。
その解決法とは、手を抜かないこと。
丁寧にすることです。
目的は、勉強に時間をかけないために！
そんなバカなっ！と思うかもしれませんが、これこそ隠れた真実なのです。
『面倒くさいからこそ、手を抜かず、丁寧に勉強する』
一見、相反することのように思えますよね。
凡人は、面倒くさいと感じて勉強をテキトーにする、早く済ませてスマホやゲームをしたいから手抜きをしちゃうのです。
ズバリ！あなたは、日々の生活の中で、勉強に費やす時間がもったいないと感じているわけです。
勉強捨てちゃえ！半ば諦めモードの悩みのタネを、なんとか解決できないものでしょうか。
細かく見ていきましょう。
勉強して、テストの点数を上げたい。
勉強しないと、テストの点数は上がりません。
突き付けられた事実、定期テスト・高校受験などテストは避けては通れません。
なら、勉強をしないと選択はなく、テストの点数をあげながらも勉強時間を短くするしかない。
例えば、塾の宿題。
面倒だから時間短縮のため、ついついテキトーにしちゃいます。
でもその場は目をつぶったところで、その宿題に出た問題は避けては通れないわけです。
後回しするばするほど、せっかく覚えていたこと・できていたことを忘れてしまい、また思い出すところからスタート。
時間短縮のつもりが、結果的には手が動かず、逆に無駄に時間を費やすことになってしまっています。
だから、勉強のできる子、つまり面倒くさがりな子ほど、なるべくトータルで時間を費やしたくなので、サッと目の前の課題を片付けようと集中するのです。
その時の気持ちは、後でまたするのは面倒、授業中しっかり覚えてしまおうとか、初見の問題ほど丁寧して、同じような問題であればすぐに解けるようにしておこうとか。
先々の勉強以外の遊びに費やせる時間の確保を頭において、今目の前の課題に取り組んでいるです。
手を抜かず、丁寧にすることこそ、結果的に一番面倒くさくないことを、よく理解しているわけですね。
お母さん・お父さんから、ことあれば「勉強しろ、勉強しろ！」と言われるのも面倒くさい、時間の無駄！
それも、回避したいわけです。
さあ、勉強が面倒くさがりの皆さん！
このズル賢さをマネしないと、大損ですよ。
スマホを勉強机に置かないところから、始めましょう。

中３生応援！受験生としての自覚症状

努力すれば成功するか。
それは、君がゴールをどこにするか、また制限時間にもよって違ってきますので、成功できるとは言い切れません。
でも、努力すればした分だけ、誰しもが『成長』はできます。
オリンピック選手にしても、大谷翔平選手にしても、最初から大きな目標があったわけではなく、日々の努力の中に小さなゴール(成功)があって、その先に今の位置にたどり着いたはずです。
つまり、今は定かではないゴールであっても、日々の努力・小さな成功を重ねることで、誰しもなりたい自分になれることは、彼らの実証済みです。
今、やるかやらないか！
中学3年生になると、必ず高校受験が待っています。
受験勉強です。
将来、自分がどうしたいかなんて、ほぼほぼ誰も分かっていません。
ゴールが定かではない状態です。
ゆえに受験勉強も、なんだが中途半端になりがちです。
でも前述どおり、日々の努力(受験勉強)を惜しんではその先に、まだ見ぬ『なりたい自分』は待っていません。
今、この日の努力こそが、君の将来の選択肢を広げてくれるのです。
ゴールもないのに頑張れないというかもしれません。
いやいや、今のゴールは受験当日です。
その日まで、たゆまぬ努力、受験勉強を続けることが、中学3年生の目標なのです。
それが君の目指すべき『成功』のための『成長』になるのです。
先の見えない自分のためにしてやれること、今すべきことが『受験勉強』！。
制限時間はもう限られています、待ったなし。
親がうるさいからとか、人に言われて勉強するのでなく、将来の自分のために自分が勝手にするのが『受験勉強』なのです。
というと、『受験勉強の仕方がわからない』とか言う子もいるかもしれませんが、それはやらない理由にはなりません。
理由でなく、制限時間いっぱいまでやるかやらないか、受験の日まで勉強するかしないかだけのことです。
野球の本業とし、あれだけホームランを量産する大谷翔平選手さえ、自分の求めるホームランの打ち方を分かっていないからこそ、日々練習し、打てるバッティングフォームを突き詰めているのですから。
今、心の奥にあるモヤモヤしたストレス感。
それは、受験勉強をしないといけないからではありません。
実は、受験勉強をしていないからなんだよね。

誰でもマネできる賢い子の行動パターンとは？！

勉強できる子と出来ない子では勉強時間がそもそも全く違いますが、
では成績が賢い子(できる子)と普通の子とでは、そんなに勉強時間が違うのでしょうか。
比較してみると、同じように塾に行き、賢いからと言って学校の勉強を毎日予習・復習をしているわけでもありませんから、実際には日々の学習時間の差がさほどないはずです。
でも、成績には明確な差が出て来てます。
なぜでしょうか。
塾での彼らの様子を見ていると、実はそこに、ちょっとした行動パターンの差があります。
塾が午後8時に終了するとします(私のところは個別指導塾です)。
その終了5分前、つまり7時55分の行動です。
普通の子は、あと5分だから、そろそろ先生も宿題を出すだろうしと、自然とペースダウンし、極端に言うともう終わった気でいます。
かたや賢い子は、逆に最後だからとラストスパート(ペースアップ)し、何なら積極的に5分・10分超過し、目の前の課題を区切りよい所まできっちりやり遂げようとします。
このたかだか5分の差が非常に大きく響くのです。
量的には、勉強時間の比較でプラマイわずか１０分ですが、週2回通塾で月間だと8回、つまり80分です。
１回90分授業ですので、なんと一か月で約１回分の授業の差になります。
質的には、わずか5分間のことなので、やれることなんてしれていますが、そこにある意識・注力の差が、非常に大きくその後の勉強に作用します。
例えば英語なら、その5分で英単語を２～３個完璧覚えることができます。
そうすれば、次に英文でその単語が出てきても調べる手間が省けますので、そうでない子よりもたくさん問題を解くことになり、おのずと勉強量も増えます。
この些細な心構えの差が、つまりわずか５分の差が、学校の授業や宿題・自宅学習でも積み重なり、大きな成績の差となって現れてきているのです。
これなら、誰だってマネできますよね。
毎日、机に向かってほんの３０分でも欠かさず勉強しなさい！なんて言っていませんよ。
学校で塾でおウチでやっている勉強、最後の5分ちょっと頑張ってごらんと言っているだけですから。
それで超過しても、わずか5分。
その心構え・講堂の差が勉強の質・量の２乗(２倍でない)の効果となって、テストの点数に反映されることは分かってもらえたはずですから。
なんなら、いい見本がクラスの隣の席にいるでしょ！

これから子供たちに求められる能力とは？！

幼児に「大きくなったら、何になりたい？」と聞くと、色々な応えが返ってきますよね。
ほぼほぼありえない将来の夢、大人が言えばおかしいんじゃないかと思うような応えでも、微笑ましく思えます。
小さな子供は、できるかどうかなんて考えていません。
将来の夢とはまでも意識していなくとも、そもそも知識も経験もないがゆえに、なんの躊躇なく日々小さな挑戦を繰り返しています。
それがいつしか１０代になり、中学生・高校生にもなってくると現実を見、我々大人の仲間入りをしていきます。
勉強はなぜするのでしょうか？
知識を得るため。
将来の就職を考えて。
・・・などなど
これらは現実を知った我々大人の一般見識ですし、そんな当たり前の常識を子供たちは学び、かつて自分が持っていた夢が絵空事かどうかを判断するようになってきます。
でも今や、その常識も崩れてようとしています。
今までは勉強して色々と知って、知識を蓄積することは大切なことでしたが、今ではスマホがあれば直ぐに検索し知ることができます。
これまでは仕事を覚え一人前になるには、先輩に教わり、時間をかけ経験を積み、技術を身につけることでしたが、今やyouTUbeで検索しさえすれば、経験も技術も容易く学ぶことができます。
つまり、以前まで重要とされていた勉強し努力し学び得る知識も経験も、価値としては低下し、絶対的ものではなくなってしまったわけです。
では、これから子供たちは何を求められるのでしょうか？
もちろん変わらず勉強することは大切です。
その上で、今まで以上に重要視すべきことは、冒頭で触れた幼児が、そして小さな子供が、なんの疑いもなく、とにかくやってみるという行為そのものです。
年齢に関係なく、無理だと思えることでも、やってみる。
大人のあなたがやろうとするときっと無理だ！と言われてしまうことを、いくつ(何歳)になっても実行してみることこそが求められるのです。
これを聞いてバカげてると思えたなら、あなたは時代に取り残されてかけていますよ。
だって、今までなら常識的にできなかったことが、今では現にできるようになってきているじゃないですか。
とにかく実行してみる。
考える前に、どうしようか悩む前に、やってみる！
何もやらないと、予想どおりに結果です。
やっぱりそうだよなあ。
いやいや、それは実行しないから、予想通りの結果なのです。
実行することによって、やればやるほど、予想を超えたよい結果に繋がるような世の中に変貌してきているのです。
私(塾長)はこの頃、子供たちには勉強を通じて、小さな積み重ねを続けることの大切さを身をもって学んでもらえたら思っています。
例えば宿題、それを忘れたからって些細なことですが、そんな些細なことをとにかくやってみること。
面倒くさいとか、どうせやってもとか、やらな理由を考える間があれば、実行してみよう！
勉強も能力ですから、個人個人、学力の差がもちろん生まれてきます。
でも今では、その学力の差もツール(スマホなど)があれば埋まるじゃないですか。
自分で埋められない知識・経験の差も、実行することで、きっと周りの誰かで補ってもらえるはずです。
だからだからこそ、面倒だとか分からないとかさえ理解していなかった幼児(小さな子供)の頃の思考、まず四の五の言わずに『やってみる』・『はじめてみる』が今求められる能力なのです。
そんな忘れてしまった能力が、一番価値があるものになってきているように思えます。
古びた言葉『やるしかない！』も、今こそイケてる言葉で『やる！しかない』

子供との向き合い方！[和歌山の個別指導イースクール]

子供は、炎とよく似ている。
小さな炎でも、それに見合った風を送れば、大きく燃え上がってくれる。
でも、それが烈風にあえば、瞬く間にあえなく吹き消されてしまう。
良き炎(火加減)とは目は離さず、手を加えないかのごとく手を加えることにある。
 

「テラコヤプラス」の取材を受けました！

株式会社CyberOwl様(サイバーエージェントグループ)が運営する

教育メディア『テラコヤプラス』の取材を受けました。

詳しい掲載インタビュー内容は、下記のURLをクリックしていただきますとお読みいただけます。是非、ご覧ください。

▼記事タイトル
『「個別指導 イースクール」の学力アップへ導く“寄り添う指導”と“高効率学習システム”とは』
https://terakoya.ameba.jp/b00020490/a000003705/

▼イースクールのページ(テラコヤプラス内)
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▼テラコヤプラスURL
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