個別指導 e school  紀の川ゼミ本部校・伏虎ゼミ校｜和歌山市

和歌山市の個別指導｜Ｘ’mas プレゼント

メリークリスマス みなさん。。
塾生たちへのささやかながらのクリスマスプレゼントです。毎年１２月になると、このオリジナル詰め合わせ袋を夜な夜な作るのが恒例となっております。大したものは入っておりませんが、子供たちは毎年何が中に入っているかを覚えていて(ビックリ)、『今年は〇〇がない』とか騒いでいるのを聞くと、また来年もというにさせられますよね。今年はロボット教室の新設準備でほんと忙しくて、中に当たりくじを入れるのをやめたんです。それを知らずに、おかしの隙間にクジを探している子供たちの様子を見て、忙しくてもクジを入れてやればよかったなと思っちゃいました。ごめんね！みんなm(__)m　来年は乞うご期待！

和歌山市の個別指導｜『出来る子になるコツ』 紀ノ川中学二学期期末テストの結果報告

早いものでもう１２月、冬期講習も目前にひかえ、我が塾生たちの二学期期末テストの結果を少しかいつまみ、『できる子になるためのコツ』をついてお話しします。
まずはテスト結果報告。
毎度のように５教科合計で４００点オーバーする子、その中でも
◎中２生のHさん：５科目中４教科が９０点以上
◎中３生のOくん：今回合わせて、３年になって数学が３回１００点。
　　　　　　　　　　なんと直近の実力テストでも、１００点。
でも今回は、これらの輝かしい成績はさておき、もっととびっきりの報告をしたいと思います。それはなんと、ある塾生が今回初めて５教科合計で３００点を超えたのです。私はこのコに、合計４００点を超えた他の塾生たちをおさせて、今回のウチの塾ＭＶＰ賞を授与したいと思います(笑)。
なぜなら、このコ、実はちょうど一年前に入塾した時は、５科目合計で１００点そこそこだったのです。
そもそも塾通い自体が初めてで、当時完全に学校の授業でつまずいている状態でした。入塾当初は、勉強をする意識が全く持てておらず、塾の宿題もして来ないのが普通でした。それが、彼にとっての常識だったのです。
私と彼とで、まずはその意識改革からスタートです。彼に取り組ませたのは、少しばかりの努力を惜しまず当然のようにさせて、わかる感覚を実感させてやることでした。最初は一筋縄では行きませんでしたが、そうすることが当たり前になってくると、半年目に合計２００点を達成。やればできる子というのは、それこそ解き方を指導するだけですぐにでも高得点を取りますからラクなのですが、このコの場合は日々の地道な努力(根気)が必要で、これが普通なのです。それからそのほんちょっとの努力を努力を思わなくなった一年目、この期末テストで、初の合計３００点越えです。特記すべきは、彼の努力はもちろんのこと、おウチの人の温かい愛情が支えとなったことは、彼のちょっとした言動から伝わってきました。間違いありません。私同様、時に叱ったり、時にほめて励ますことの繰り返し、まさに根比べですね。だから、たかが３００点、されど本人はもとより、私やおウチの人の心をも浮足立たせた３００点でした。
一年経っても以前と全く変わらないあどけないこのコの笑顔、それでもその努力の陰に成長を垣間見えると、同じ子を持つ親として、ほんわかした気持ちになりました。
人の魅力って、点数だけじゃあ計り知れないって気にさせられますよね。
で、最後に、『出来ないコから出来る子になるコツ・・・』
それは、問題を解くテクニックを教えるよりも、そのコの意識改革にあります。
具体的実践方法は、とにもかくにも『知らないままにしておかない』こと。
例え誰もが解ける問題であっても、そのコのレベルを上回るものであれば、強いる必要など全くありません。コツコツあせらず、目の前の問題をしっかり確実にクリアしていくこと。その感覚を身につけることが重要です。そこには、彼のまわりのものも『知らないままにさせておかせない』努力が求められます。
どこまでこの努力に付き合えるかが、成功の秘訣ですね。
『先生。この問題は、どう解くの？』
この言葉が出てくるようになれば、成績アップは始まっています。

ロボット教室　新設

来年(Ｈ２９年１月)より、ヒューマンアカデミー認定 【ロボット教室】を新設！
詳しくは、下記のヒューマンアカデミーをご覧ください。
　　http://kids.athuman.com/robo/CI/

すでに全国で９００校を展開している話題の習い事教室です。
ブロックで使って、動力で動くロボットを作製します。
七つの能力開発
　思考力・観察力・集中力・空間認識力・想像力・創造力・完遂力
対象は、幼児・小学生。
子供のためには、どれも、この時期まで養っておきたい能力です。

開校に先がけて、体験授業を実施。
　１２月２３日(金祝)・２５日(日)、１月９日(月祝)
　どの日も時間は、午後１時からと、３時からとなっております。
予約制ですので、事前に下記のフリーダイヤルにお申込みください。
　　　０１２０－９８２－７５３

＊ロボット教室は、月２回の実施です。
　　　　毎月　第２・第４週の土曜日　午前を予定
詳しくは、体験授業にてご説明します。

ちょっとためになる【我が塾あるある】③ click here

先日、高校生の塾生と話しをした時のひとコマです。
彼は毎日まじめに一生懸命勉強しているのですが、内容も難しくなってきていることもあり、どうも最近モチベーションが下がり気味でした。
先生(私)： 高校生にもなったら、将来の自分とか行きたい進路・大学を日々思い描いて、勉強するようにするといいよ。そうしたらスランプの時とかも、乗り越えられるから。
Ａ君：将来の夢とかって、別にまだ決まってないし。。
先生：そんなん当たり前やん。普通に、将来の夢とかってある子の方が少ないやろ。別に決めろっていうてんじゃなくて、今一番なりたい職業とか気になる仕事進路とか、今から考えてごらんってこと。別に明日になったら、その夢も変わってても全然ええんやで。
Ａ君：そんな言われても、将来の夢とか未来とかって、わからんわ。
先生：わかってないなあ。未来って、いつ始まるか知ってるか？
Ａ君：未来は未来・・先。。
先生：違う！。大人なってからと違うで。大学・就職してからとも違うで。
Ａ君：じゃあ、明日。(冗談ぽく)
先生：それも違う。今日から。今から。。
Ａ君：。。。。先生、なんかええこと言うてない？　(ハッとした顔で)
先生：実は先生、最初に言うたん違うけどな。
Ａ君：やっぱり。。(^。^)y-.。
果たして彼はわかってくれたのであろうか？
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The future starts today, not tomorrow.
(未来は今日始まる。明日始まるのではない。)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヨハネ・パウロ2 世

 

ちょっとためになる【我が塾あるある】②

４月当初 理科が苦手な中3生Aさんとの会話
Aさん：理科とか、ほんとヤル気出えへんわぁ。
先生（私）：ええ事教えてあげるわ。勉強するから、ヤル気が出るんやで。
Aさん：え？どういうこと？
先生：実はそこんとこ、みんな間違ってるんやでぇ。だって、やってもないのに、ヤル気もなんもあるわけないやん。勉強するから、ヤル気もちょっとずつ出てくるんやん。
Aさん：そんなもんかな？
先生：じゃあ、騙(だま)されたと思って、毎日かかさず、理科の勉強やってごらんよ。好きなところから、ちょっとでもいいから。それやったらできるやろ。でも、絶対毎日やで。
Aさん：ええ。。(*_*;
先生：そう、それそれ。嫌やろ。気が乗らんのやろ。最初のやり始めが一番イヤなんやって。先生に騙されたと思って、今日からやってごらん。
６月　復習(実力)テストがもうすぐ
Ａさん：先生、数学ちがうけど、ここ教えて(理科の問題集を取り出して)。
先生：おっ！ 毎日続いてるみたいやな。(テキストに線引きを多数発見)
Aさん：先生、やれ、言うたやん。
先生：そやな。ちょっとは理科わかってきたんちゃうか。
Aさん：まあ。わからんとこも出てきたけどね。
先生：それよお、その感じ。やるから分からんトコがどこかも分かるし、なんか気になって、ヤル気も出てくるやろ。
Aさん：ヤル気っていうか、前みたいにイヤじゃなくなったかも (^。^)y-.。
先生：いつでも聞きにおいで。ちょっとでいいから、毎日やで。
Aさん：は～い (^o^)／
夏も過ぎ去った今、Aさんの理科は得意じゃないけれど、苦手じゃなくなっていた。

【勉強がわからない】理由

『勉強がわからない』子に共通していることは、みんな【国語】が苦手だということです。何を書いているか、何を言っているか、分からないということが案外あります。それはなぜでしょう。
私たちは、物事をきちんと筋道立てて考える時、何が中心的な働きをしていると思いますか。それは「国語」であり、「言葉」です。勉強の内容は全て、「言葉」の仲立ちによって成り立っています。考えるということ自体、「言葉」による思考によって成り立っています。
だから、『勉強がわからない』イコール国語が苦手であって、「言葉」で考える道筋で、「言葉」に関するつまづきが色々とあるんですね。具体的には、漢字が読めない、言葉の意味がわからない、それでは内容など分かるわけがありません。大げさに言っているようにお思いでしょう。いやいや、算数(数学)の文章問題が苦手な子どもは、実際に問題文を声を出させて読ませると文字どおりに読めません。ただ読みだけが出来ません。試してみてください。ひどいのになると、漢字を飛ばして読んだりで、びっくりですよ。その事実をけっこう誰も気にかけていません。本人はもちろん、最も身近にいる親でさえも。
また、文章そのものが言っている内容をとらえることが出来ない場合もありますね。先ほどの「言葉のつまづき」を無くす努力とともに、文章が表現する内容を正しく理解し、自分のものにしていくことが大切です。日頃、テレビばかり見ている、ゲームばかりしている、ラインでの短文・絵文字のやりとりばかりでは、物事をゆっくり自分なりに考える場が欠落しているわけですから、その意味で「言葉」を使っていないと言えますし、これでは勉強ができないのも当然です。
理科だけが苦手などひとつの科目だけでなく、勉強全般に渡って苦手な子に、国語が大切だからと、読解のテクニックを教えてもなかなか身につかないのは、なんとなく分かっていただけますか。
では、では、勉強が苦手な子をすべきこと。【①言葉の学習】と【②読書】です。これは勉強のためだけならず、先々の人生で、自分の考えをいっそう深めたり、心を豊かにすることを学ぶこと他なりません。また本を読まないのは、人生の半分を損しているとも言ったりしますよね。

『やればできる』は、子どもをバカにする。

『ウチの子は、やればできる』とよく言いますが、子供に向かって言う時は気をつけなければなりません。詳しく検証してみましょう。
確かに、飲み込み(理解力)が他の子よりも速いのに、やる気が見えず勉強をしないがため、成績が悪い子どもはいます。そんな子を見ると、もったいないと思いますよね。「やればできるのに」となるわけです。だから、やる気を出してもらうがため、親は『やればできるから、頑張りなさい！』と子を励まし、叱るわけです。
でも、それを聞いた子供はどう思うでしょうか？。子どもなんて、都合勝手なもんです。『そうか、やればできるのか。じゃあ、今しなくてもいいや！』となるわけです。そして大半がやらずに終わり、できない子で終わってしまいます。
また、学校の通知表も、昔は相対評価であったのに対して、今は絶対評価になっています。クラスの中での順位では決めなくなったわけです。だから以前よりも、やらずに終わる「やればできる子」も、劣等感を持つことが少なくなったと思います。それが、曲がった優越感を生み、何にも本気に取り組まない子を助長し増やしているかもしれません。（別にどちらの評価がいいと言っているわけではない。）
こうして、『やればできる』という言葉は、根拠のない自信だけを植え付けてしまいます。逆に『お前はバカだ！』という言葉も、子どもに劣等感をもたせる暗示なってしまいます。どちらの言葉も、子供に勉強するモチベーションを与えているわけではありませんから、『やればできる』の方が今風ですが、意味に大差はないということですね。
では、『やれば出来る！』とは、どういう言葉かというと、オリンピック選手のような人が使う言葉です。正しくは『やれば、できた。』と、実際にやり続けた人の使う言葉ですね。そこをよく理解して、子供たちに投げかけてやらないといけません。
◎実際に努力している子には、親は『やればできるよ！』と激励してやればいいわけです。
◎実際に努力している子は、自身に『やればできるんだ！』と鼓舞してやればいいわけです。
◎実際まだ努力していない子には、『やればできる！』ではなく、『やらないと何もできないで終わるよ！』と声かけるべきです。
◎実際まだ努力していない子は、自身に『今やらないのは、できないのと同じなんだ！』という現実に気づかなければなりません。
最後に、どこまで勉強すればよいか？。努力と努力と思わないようになれば、ホンモノです。